本学期过半，期中教学检查开始了。连日来，通识教育学院督导办通过进课堂、查作业、看教案、与教师个别交流、现场观摩课外活动等工作，发现一些教学亮点聚焦出镜。

镜头一：一丝不苟的周宙安教授

周宙安教授今年入职白云学院，任教大学物理。他从事高校教学工作四十多年，长期在课堂教学一线，有着丰富的教学经验，对工作一丝不苟。为了上好一次实验课，他提前一天到实验室查看设备，自己按流程演习一遍。五月十日下午第三节课，他在17自动化班讲了一堂公开课，督导员和大学物理教研室杨璐璐、杨晶两位老师一起听了周宙安老师的课，现场查阅了周老师的教案本和学生作业本。总体感觉：教学环节设计恰当合理，通过温习旧课衔接新课且突出知识重点，始终注意引导学生跟进思维，板书与课件配合得当，语速适中，表达流畅，学生呼应积极主动。特别值得一提的是周老师的手写教案内容详实、书写工整；布置作业六次，已批改五次，有批有改，细致认真。

镜头二：徐剑侠教授的锦囊妙计 

如何使学生学会？如何保证大面积学生考试及格过关？通识教育学院数学教研室近几年来一直在探索研究。

数学教研室主任、徐剑侠副教授工作负责、治学严谨，特别注重课堂教学效果，经常思考微观教学方法策略，经常琢磨促进学生学习的手段途径。形成性考核是一项教学常规，具有诊断评价功能，通过这个环节可以激励鞭策学生投入学习，确保教学效果，于是徐教授在期中考试节点上巧设连环三计，效果明显。

具体做法：一是考试前精心编选涵盖试题内容的60道习题，让学生强化训练一周；二是考试时使用八套试卷，保证相邻学生试题不同，最大限度避免了抄袭舞弊现象，确保考试信度，能够检测学生真实学习水平，也能发现教学存在的漏洞；三是考试结束后，对于60分以下的不及格学生，要求他们再做八套试卷的题目，认真完成任务的给予一次补考机会，再考时成绩达60分（含60分）以上的只记60分，60分以下的按实际分数登记成绩。

徐教授良苦好用心，收到了明显效果，数学考试及格率大大提高。使得学困生能够面对现实，自查反思，急起直追，通过再练再考而补短板差距，及时跟进。

镜头三：第二届大学数学微课设计讲演比赛的策划导演彭雨明 

五月十七日下午，广东白云学院第二届大学数学微课设计讲演比赛在至善406室举行。

这次比赛由数学教研室中青年骨干教师彭雨明策划导演，先后有九名学生参赛，他们分别选择一个或两个已知的数学知识点，根据自己的理解掌握，通过口述、板书、PPT展示等方式讲演解读，然后由教学经验丰富的评委老师评分，结果欧阳浩文、李锦涛两名学生获一等奖，魏广兴、邓宇明、陈作双三名学生获二等奖，李镇炜、陈镇洲、彭健聪、伍佰良四名学生获三等奖。

彭雨明老师主持整场比赛并即时逐一点评，数学教研室主任徐剑侠副教授做最后总评。

为了组织好比赛，彭老师几天几夜没回家住在学校里，他和其他几个数学老师一起不厌其烦地指导学生选题、讲解、做ppt，使得这次比赛整体水平高于上届，既激发了学生学习数学的兴趣、培养了学生的数学思维能力，又锻炼了学生的口头表达能力，有力促进了数学教学的深入改革。（文/大学语文教研室 张绪平）