10月26日下午2：00，大学语文教研室按照既定安排，在至善210教室开展说课教学研究活动，本次活动由张美娟老师主讲行政公文写作，语文教研室全体教师参会。

张美娟老师从教材分析、学情分析、教学效果预测、教学策略、教学过程设计、教学反思等六方面进行了说课。对于教材的分析方面张老师表示：教材编写注重写作训练，轻写作理论阐述；文种选择贴近学生生活、贴近职业规划、贴近学校实际。教学目标设计分能力目标和知识目标，注重从学生出发、从学校社团管理出发，从学生发展出发来定位。学生情况分析注重从专业背景、学生知识积累、学生学习态度入手，以“够用”为基本原则。教学效果注重基本知识、文种辨析教学，要求文从字顺，句子流畅，并适当地进行写作能力迁移。教学方法注重利用网络资源，网罗案例，通过课堂展示案例由学生体味、教师分析归纳总结，让学生运用批判思维进行纠错、赏析，从而提升公文写作能力。教学设计注重实用性，联系学生实际设计相应的写作训练。教学反思点到了关键点和痛点：以学生为中心的贯彻力度是否到位？预设目标是否达到？学生参与面大不大？教学方法是否有有待改进的地方？是否需要个性化辅导？还有哪些细节需要注意？

本次说课开展让老师们对说课的框架有了全面了解，加深了教师对教学研究的理解，为以后教学过程中如何服务学生提供了思路，对教学水平和教学效果的提高有很重要的引导作用，达到了以教研促教学，以教研促反思的良好效果。（文/吴万和）