3月23日上午，思齐楼710演播室人才济济，这里是我校“以学生为中心的大学教学范式变革实践与研究暨广东白云学院第二届课程设计大赛”的决赛现场，通识教育学院张美娟老师的参赛作品“以学生为中心的《应用文写作》课程设计”荣获二等奖。 

我校2015级、2016级各专业人才培养计划，关于人才培养定位的表述第1条、第2条均为：“1.培养学生具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务意识、健康的体魄和心理。2.培养学生具有较强的语言文字表达、收集处理信息、获取新知识的能力。具有良好的团结协作精神和人际沟通、社会活动等基本能力。”张美娟老师的课程设计即以上述内容为逻辑起点，结合学生学情的调查分析并参考企业的意见，将《应用文写作》的课程内容按照“项目式”教学模式划分成八个教学模块。为了突出“学生主体、教师主导”的课堂教学理念，设计了与八个教学模块相匹配的八大主题活动，课堂教学的组织则由各模块的主题活动来牵引，学生在老师的引导下完成共28个文种的学习，学习的全过程注重学生的自主学习行为，课程最终的学习效果采用“形成性”考核方式进行综合评价，正如张美娟老师本人在汇报中强调的“设计的目的是用课程教学的实践对我校人才培养方案的解读”。

在今天的决赛现场，有来自各二级学院的共16名选手，他们通过抽签决定上台讲演的顺序，每位选手要经过汇报和答辩两个环节，在汇报的最后，张美娟老师还图示了课程教学改革取得的成果和点滴体会。今天，张美娟老师从容自如、精炼流畅地向评委展示了课程设计的全部内容，赢得了现场评委和观众的阵阵掌声。

张美娟老师多年从事《应用文写作》的教学与教研，是一位颇有经验的老师，也是从通识教育学院的七名初赛选手中胜出进入学校决赛的唯一一位选手。（图文/通识教育学院张美娟）

张美娟教授在比赛中