1月11日下午，教师发展中心联合校工会在北校区文化活动中心职工书屋开展第五期博士沙龙。本期沙龙邀请工商管理学院殷明博士作为主讲嘉宾，各学院、部门教职工共11人参加。活动由教师发展中心研究员贾琼主持。

贾琼研究员主持

贾琼介绍到本期嘉宾有在企业二十年的工作经历，2014年进入教育行业，主要研究OBE成果导向教育，今天的分享主题“OBE课程教学的新课导入模式”刚好与学校OBE改革理念相契合。

殷明博士分享

殷明提到之所以研究OBE是从2014年开始，一方面研究理论，一方面在课堂教学中实践，今天主要是分享一些想法，与大家一起研讨。殷老师从新课导入的常规方式，OBE课程教学的新课导入模式，以及引入OBE后新课导入会有什么不同三个方面展开，在对新课导入界定过程中提到了科勒ARCS动机模型，同时对比了奥苏伯尔的先行组织者（Advanced Organizer）与威金斯的大概念（Big Ideas）的区别，前者是从学科的角度出发，后者是从学习成果的角度，并将新课导入的常规方式归纳为四种：教材型、实例型、工作型、需求型。

同时，殷老师提出了新想法，新课导入由导课转为导学，介绍了预期学习成果和学习成果的区别，以《人力资源统计》课程为例，分为对照组和实验组，对照组采用常规新课导入的教学方式，实验组采用基于学习成果的导入模式，成果导向教学的设计是根据预期学习成果，设计考核任务，根据考核内容设计教与学的活动，并对两组学生的学习动机进行前测和后测，通过不同的新课导入方式，运用ARCS动机模型，从注意（兴趣）、关联（有用）、信心、满足四个方面对比两组学生的学习动机。

活动现场

本次沙龙以研讨方式开展，主讲嘉宾在分享的过程中，与现场老师互动研讨，共同探讨了新课导入的其他方式，OBE课程教学新课导入模式的可行性、科学性，同时，主讲嘉宾通过分享实践结果，与现场老师进一步深入探讨了OBE课程教学。

本次活动氛围轻松，主讲嘉宾与现场老师在交流探讨中进行思维碰撞，老师们对这种活动方式纷纷表示肯定。（文/教师发展中心黄刘露 图/教师发展中心范嘉燕 责任编辑赵利兴）