【编者按】当前，学校各级党组织正深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面不断取得新成效。如何实现高质量发展，需要学校各级各部门立足实践、深入思考。坚持党建引领、实现“双融双促”必将在推动学校高质量发展中书写浓墨重彩的一笔。

官网近期推出的这组【高质量发展.白云说】系列报道，将集中展示各二级学院党组织书记围绕学校“十四五”教育事业高质量发展，提出的新思考、新观点、新举措。现在，就让我们一同来聆听他们的心声吧。

会计学院党委书记陈理玫：“任何人的职责、使命、任务就是全面地发展自己的一切能力”。辅导员工作是一个目标清晰、定位清楚的职业，是一项对理论基础、专业技能、职业素养要求非常高的工作；辅导员队伍不仅仅是一支富有战斗力的学生工作实践队伍，也应当是一支具有思考能力和研究水平的学生工作研究队伍。

一是用习近平新时代中国特色社会主义思想、思想政治教育的基本原理及心理学等理论知识武装头脑，在实践中总结、思考、创新育人经验和方法，进而激励一批有经验、有能力、有水平、有情怀的辅导员稳定在学生工作一线潜心育人。

二是要着力从理论知识运用、工作方式方法和育人能力等方面为辅导员搭建全方位展示工作成果的平台，充分发挥辅导员队伍的凝聚力，提升师德师风、工作水平、整体素质能力，让辅导员有明确的努力方向和个人追求，在日常工作中树立主人翁意识，将个人职业前景和学校发展融为一体，专注做好育人工作，在平凡工作中感受育人成就感、增强职业认同感、个人成长幸福感。

三是按照职业能力标准的规定，逐级提高辅导员的自身职业素养和育人能力，逐步成长为业务水平高、综合素质强的专业化辅导员，成为该岗位的专家能手，推进我校人才培养质量不断提升，育人效应不断扩大，为高质量发展提供动力源泉。

总而言之，大学生思想政治教育的效果如何，与辅导员的能力、素质及工作方式密不可分。在新时代网络急速发展的环境之下，如何借助新媒体、新技术的手段来提高育人效果，探索建立高校“思政指数”、提高相关数字化平台的建设、运行和服务质量，依托高校辅导员队伍能力提升大数据赋能平台、增强使用大数据分层级对采集的思政数据进行分析应用的能力，以及进一步完善辅导员卓越能力提升课程体系，是思想政治教育所面对的难题和机遇，这些都需要辅导员具有专业化的职业水准和专家化的理论功底，是辅导员队伍“三化”建设的考验和助推器。（图文/党委宣传部 责任编辑曾进、赵利兴）