8月25日，教师发展中心在北校区明德楼207室开展了2022年秋季学期新教师成长训练营线下工作坊，活动邀请教务处刘诗安教授主讲，教师发展中心主任李念良主持，169名新入职专任教师参加。

线下工作坊现场

李念良主任对新教师表示热烈欢迎，并就教师发展中心的建设情况做了简单介绍。教师发展中心成立于2012年，为独立的处级单位，致力于“教师培训与发展、教学竞赛组织与指导、教学研究与咨询和教学共同体建设”，中心的使命是成为“学”与“教”的桥梁，秉承“分享、交流、互助、提高”的宗旨，在2021年通过了省级教师发展中心建设验收。同时，李念良主任介绍了线上课程《新教师成长训练营》开展情况，并对线下工作坊的相关安排和要求作了说明。

李念良主任主持线下工作坊

刘诗安教授进行了教学专题培训，介绍了高校教师应具备的五大教学能力：教学认知能力、教学设计能力、教学调控能力、教学评价能力和正确运用教学媒介的能力，以及应用型高校常用的五种教学策略：自主学习策略、工学结合教学策略、合作学习策略、问题导向学习策略和互动教学策略，并指出教师应根据学情、人才培养目标与教学合理选择教学策略。同时，刘教授对一堂课的设计进行了剖析，以《国际贸易单证》《机械制图》《声乐2》为例分析了线下教学设计要素，以《网页编排设计原则》为例分析了混合式教学设计要素，以《工程制图与CAD》为例分析了第一堂教学设计要素。刘教授指出，一堂课的教学设计，无论以多少学时为设计单位、以何种模式实施教学、教学内容有何区别，设计的指导思想都必须“以学生为中心”，遵循三角形框架原则，一堂课的设计质量取决于三个要素：教学目标要准确定位、分类清楚、描述规范、可检测；教学活动要切合教学内容特征，形式多样，充分体现教师主导和学生主体作用；学习评价要针对学习成果有可操作的技术方法，能检测目标达成度。

刘诗安教授进行专题培训

新教师成长训练营线下工作坊是以线上课程《新教师成长训练营》为基础，8月9日至8月19日，参训教师根据学习安排学习在线课程，内容包括培训导览、关于白云、开启教学之旅、为教学插上信息化翅膀四个模块，同时根据线上学习通知完成学习任务，包括讨论、作业、考试等。

教师发展中心教师黄刘露总结了线上学习情况，与现场参训教师回顾了线上部分讨论题，复习了课程教学设计专题单元相关内容，同时，带领参训教师共同完成了《新教师成长训练营》第五个模块“我们的承诺”，并进行了入职宣誓。

新教师入职宣誓

新教师成长训练营采用线上线下混合式培训模式。根据培训调查反馈，98.41%的参训教师对培训表示满意，并谈到“线上与线下结合，学习比较方便”“培训内容很全面系统”“提供优秀教学设计案例，减少新教师走的弯路，有助于提升教师教学质量”等。 

接下来，教师发展中心将陆续开展各类讲座、沙龙、工作坊，进一步提升教师教学科研能力，帮助新教师快速成长，助力学校教育教学和人才培养质量提升。(图文/教师发展中心黄刘露 责任编辑曾进)

2022秋新教师成长训练营结业合照