按照《广东白云学院关于编制“十三五”规划级中长期发展规划纲要的指导意见》（2016）2号文件的要求，特制定广东白云学院《国际教育“十三五”规划及中长期发展规划纲要》。

一、现状分析

(一）国际教育呈现新常态

我校提出了“教育国际化是我校建设高水平应用大学的引领战略”的思路；依据“以学生为中心”的教育理念，推动了国际项目课程的改革；成立了国际学院，统一并强化了国际合作项目的管理；完善了我校涉外合作交流活动的相关管理规定；强调了国际合作交流工作的“双向交流”和“双向互利”的原则。

（二）国际教育合作初见规模。

我校与澳大利亚、英国、韩国、日本、德国、美国、加拿大、新西兰等10多个国家和台湾省的20多所知名应用技术大学建立了包括学生交流、教师交流和课程交流在内的多种形式的合作关系。

1.接待国外高校及教育机构来访40批次和150人次。

2. 出国留学/交流/实习学生数达到163名。 来华访问学生数达到59名。

3. 出国考察/进修教师23名；来华外籍教师29名。

4. 国际合作项目6个（2个中外合作办学项目和4个学分互认项目），共计学生数408人。

5. 新开发项目7个；正在开展的新项目5个.

6. 签署各种类型的教育合作协议45件。

（三）加强了国际项目的制度建设。

协同二级学院/处室出台了“广东白云学院国际留学生招生简章”、“广东白云学院国际留学生学籍管理暂行规定”、“广东白云学院国际留学生管理办法”等、“外籍访问学者来校讲学和科研制度”、“国际学院运行机制”、“国际项目管理费用管理办法”和“广东白云学院国际教育学分互认管理办法”等。

（四）国际教育初现引领作用。

我校启动了“以学生为中心”的教学改革，开始探索了“以学分制理念”重新构建人才培养方案，引进了课程的“项目管理”办法，局部实施了“以教学成果为导向”的教学方法。

（五）发展中的制约因素

  1、教职员工对教育国际化重要性认识不足，开发国际合作项目主动性不足。

  2. 现行的合作教育规模小，合作项目少、领域窄，合作模式单一。

3. 合作主要以输出为主，引入留学生很少。

4. 国际合作的广度和深度不够，合作水平有待提高。

（六）外部压力

1. 高等教育国际化的快速发展。

2. 国内外教育市场竞争激烈。

3. 现行教育规章制度的滞后性。

二、指导思想和原则

积极贯彻“国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）第十六章：扩大教育开放”、“国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发〔2014〕19号）第十九节：加强国际交流与合作”、“广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）第十章：构将教育开放合作新格局”和“现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）第十二节：建设开放型职业教育体系”的精神。

认真落实我校“十三五”发展规划所确定的教育国际化为学校的引领发展战略, 即通过国际教育合作和交流引进国际上先进的办学理念，通用的教学准则，优质的教学资源，旨在培养与国际接轨的应用型复合人才。

三、主要发展目标

（一）战略目标

通过国际教育培养可获得中外双学位、具有中外双职业资格，掌握双语能力，熟悉中外文化的应用型复合人才。

（二）中长期目标

国际教育长期发展路径由四个阶段组成：1.合作阶段 (2016 - 2020)，主要任务是实现国际合作项目宽度和深度的提高；2.借鉴阶段 (2020-2025)，主要任务是借鉴教育的理念、准则和资源。3.融合阶段 (2025-2030)；主要任务是实现全校课程的国际化；4.创新阶段 (2030-2035),主要任务是完善和总结国际化特色的发展道路。

本规划重点设计第一阶段（2016-2020） 和第二阶段（2021-2025） 的主要任务。

(三）“十三五”主要建设任务

通过国际合作，实现办学理念的国际化、办学准则的国际化、办学资源的国际化、人才的国际化，提升学校的国际知名度，是学校教育多级化水平走在省内民办高校的前列。

(四）主要年度（阶段)目标

1. 开发与经济发达、职业教育有特色国家的大学的合作项目10， 每年2个；

2. 开发与发展中的、“一带一路”上东南亚国家和地区的大学的合作项目5个，每年1个；

3. 开发与我校对应的应用技术大学的合作项目5个，每年1个；

4.合作领域主要是工程、传媒、外语、管理、财经、计算机信息科学、社会工作等；

5. 合作方式主要是学生交流、老师交流、课程互认、合作办学项目和合作办学机构。

 (五）行动计划

 在“十三五”期间，计划开发国际合作项目数10项。 

   （1）年份分类：2016年2项；2017年2项；2018年2项；2019年2项；2020年2项。

   （2）学院分类：国际学院3项，外国语学院1项；艺术设计学院1项；财经学院1项；

            管理学院1项；建筑工程学院1项；电气信息学院1项和机电学院1项。

      （3）专业分类：朝鲜语、英语、日语；德语各一项、

       工商管理、金融、国际贸易、会计、市场营销各一项、

       产品设计、服装设计、数字传媒各一项；

       机械工程、电子工程、机电一体化、计算机网络、机械工程各一项、

       筑信息模型、土木工程各一项。

 （4）合作模式分类：2+2双本科10项；3+1+1本硕连读3项；2+2.5双本科1项；3+1专升本1项；3+2专升本1项；3+1一年游学6个；短期游学和实习7个。

 （5）国家分类：澳大利亚10项；韩国10项；美国7项；新西兰5项；马来西亚3项；英国2项；日本2项；德国1项；加拿大1项。

（六）时间表

国际合作项目：2016年，重点与澳大利亚埃迪斯科文大学（艺术设计学数字传媒专业）和澳大利亚西悉尼大学（文学英语翻译专业）签订学分互认联合培养的协议，并实现2017年9月起每年各专业招生40人；2017年，重点与新西兰惠灵顿理工学院（工学机电工程专业）和美国北阿拉巴马大学（法学社会工作专业）商谈课程对接，并签订学分互认联合培养协议，并实现2018年9月起每年各专业招生40人；2018年，重点与美国普渡大学（经济学金融专业、 工程学机电专业和法学社会工作专业）探索合作举办中外合作项目，争取在2019年9月起各专业招生40人。

树立标杆示范院校：在前期赴台、赴德考察基础上，2017年着力确立1-2所德国、台湾地区应用科学（技术）类高水平大学为标杆示范院校；2018年起，重点开展到标杆院校的学习交流及聘请贵校专家来校指导等活动，探索高水平应用技术人才的培养和应用研究与服务社会等方面经验。

“一带一路”教育合作与交流项目：2016-2017年，探索与马来西亚世纪大学和泰国商会大学合作共建国际学院，建立国际化人才培养基地。2018年9月起，每年培养跨文化应用技术人才80人。

引进英语课程标准和获得国际工程课程认证：2017起，积极引进国际教育标准，与英国培生教育集团合作引进英国培生学术英语教育和考试标准，并建立教学和考试平台；与美国普渡大学和新西兰惠灵顿理工学院合作办学，争取在2020年获得“工学机电工程专业”国际工程认证资格。

四、保障措施

国际教育合作需要四个保障机制：

（一）大力开发课程系列

目前国际项目都是计划内统招的项目。为了扩大规模，计划开发：

（1）语言培训类项目：比如英语、日语、朝鲜语、德语培训课程、对外汉语课程;、语言考试中心等项目；

（2）专业预科类课程（单外国学位）、研究生预科课程和非学历单外国学历的课程：比如1年制的“大一基础课程”（1+3本科模式）；2年制的本科预科课程（2+2本科模式）；3年制的HND专科课程（3+1本科模式或3+1+1本硕连读课程 ）； 硕士预科课程；

（3）各种资格证书类课程： 比如ACCA会计课程， LCCI职业课程。

（二）建立独立运作的国际学院

建立独立运作的国际学院，采用全商业运作模式。 国际学院对外是广东白云学院的二级教学单位，承担学校的国际教育，以及国际合作项目与教学。对内是与广东学院平行的梁个图里的学学组织，学校内部教学、科研、学生和人事等业务独立，学院财务、物质、总务等接受集团财务、物质和后勤等公共服务与管理，直接收董事会领导。国际学院实行董事会领导下的院长负责制。院长具有董事会授权的人事、财务管理权和业务发展权。

（三）实行自负盈亏的激励机制。建立和完善国际教育合作项目的管理机制、规划和预算，建立有效的以学生学习成果、教师教学绩效和学院行政效率为导向的激励机制；尽快建立国际学院的招生办和出国留学生服务部。

五、建立有特色的校园国际化氛围。

附表一：“十三五”规划国际项目人数指标 （见附表一）

 

“十三五”规划国际项目人数指标 

活动类别	项目	2016年	2017年	2018年	2019年	2020年
学生交流	出国留学/实习生数每年	50	100	150	200	250
	外国留学/实习生数每年	5	15	25	35	45
教师交流	每年出国交流老师数	5	10	15	20	25
	每年外教老师数	10	15	20	25	30
课程交流	互认学分课程每年新增数	1	3	5	7	9
	互认学分课程每年总量	5	8	13	20	29
	合作办学项目增量	0	1	2	3	4
	合作办学项目总量	0	1	3	6	10
	国际认证的课程增量	1	2	2	2	2
	国际认证的课程总量	1	3	5	7	9
	国际课程学生和培训生数增量	0	50	100	200	200
	国际课程学生和培训生数	400	450	600	800	1000