讲座简介：高等学校课程设置的依据是人才培养目标，也就是说，需要把学生培养成目标要求那样的人，是通过设置和实施课程来实现的。每一门课程都分担着一部分目标任务，所有课程都完成了自己承担的任务，培养目标也就实现了。因此，如何设置课程目标，如何上课，要完全颠覆“上课是教师自己的事”，仅凭教师自己的专业知识来理解并组织课程教学的思想观念。而是要求教师必须关注所教学生的培养目标，了解本课程在其中的定位和承担的任务，根据学生智能结构的要求来备课、上课。教是手段，学是目的，只有学生爱学的课程才是好的课程。

嘉宾简介：李丹青，现任中国计量学院标准化学院院长、院校管理与标准化研究所所长，教育部高等学校工业工程类专业教学指导委员会委员。研究方向：院校发展研究、大学学习科学、标准化及人才培养。担任全国院校研究会常务理事，全国大学学习科学研究会常务理事、浙江省高教学会高等教育专业委员会常务理事等。近年主持国家社科基金、教育部人文社科基金等课题30余项，公开发表学术论文40余篇，出版浙江省重点教材1部，主持国家精品课程1门，获得浙江省教学成果一等奖、二等奖等奖项20余项。荣获全国教育科研优秀教师、浙江省五一巾帼标兵、职业道德建设标兵等荣誉称号20余项。