6月27日上午，教师发展中心联合综合办公室围绕导师制和公开课观摩活动开展本学期新教师座谈会。本次座谈会有陈春发副校长、教学督导委员会韩兴国主任以及各学院新教师代表共20人参加，教师发展中心研究员贾琼博士主持。北校区图书馆TS-208培训室设主会场，西校区第二会议室为分会场，通过腾讯会议线上参加

贾琼博士指出举办此次座谈会主要是倾听新教师的心声，了解新教师的成长故事、教学心得、问题与困惑等。除了讨论发言，教师发展中心还设计了调查问卷，通过线上线下获得真实数据，以便不断改进中心工作与服务，赋能教师发展，关爱教师成长。贾博士还对新教师导师制与公开观摩课的制定与设计进行了回顾，她指出每门观摩课程及其授课教师都是经过对标对表精心选拔出来的，最大化地保证“名师优课”。

陈春发副校长指出课堂教学是教师成长的基石，涉及理念更新、方法实践与教学设计。激发学生热情，既是教学目标，也是教师的责任，不做“被遗忘的人”，规避学生与教师同处一室，内心却处在迥然不同的世界。学生积极投入带来课堂获得感，进而提升教师职业幸福感，战胜职业倦怠感。学校通过前端教师发展中心提供培训活动，后端督导反馈指导，为新教师成长保驾护航。陈副校长还指出学生犹如活火山，教师的任务就是点燃，希望新教师努力成为学生的榜样，成为受学生欢迎的教师。教师发展中心举办新教师座谈会，很有意义，通过分享与讨论，为学校教师发展建言献策。

学校教学督导委员会韩兴国主任介绍了本学期新教师的听评课情况。他提到，年轻教师们普遍充满了工作热情，他们往往能熟练运用信息技术，学习能力强，并且很善于与学生沟通交流，这些都是非常宝贵的优势。韩主任也指出要看到部分新教师可能因为经验尚浅，在教学投入上有时会略显不足，有时会更侧重于教师的“教”，忽略了学生的“学”的效果。正是基于这些观察，学校教学督导设计了听评课环节。韩主任强调，在此过程中，我们督导的角色并非简单的评判者，而是希望成为教师们的良师益友，陪伴新教师成长，成为他们职业发展道路上的引导者和助力者。

教师发展中心黄刘露老师对新教师跟进式培训的公开观摩课活动进行了总结。观摩课活动从2024年秋季学期开始实施，共80位名师提供了优质公开观摩课，吸引了150位新教师的观摩学习。参加听课的新教师共提交108份观摩课记录，新教师参与度与观摩人数本学期均有所提升，活动成效显著。

现场讨论

教师互动交流活动中，西北校区的教师们畅所欲言，深入研讨，认真倾听了大家的想法。交流中，老师们纷纷点赞学校为新教师构建的完善成长路径，认为这让他们能更快站稳讲台。新教师导师制和观摩课同样获得高度评价，许多年轻教师从中受益，迅速补足了经验上的不足。教师们还热烈讨论了如何抓住学生的课堂注意力，分享了各自的妙招。贾琼博士指出教师需要具备“学科教学知识”，将前沿教学理念与课程内容有机高效结合，塑造安全与开放的课堂。同时，如何针对基础不同的学生开展因材施教也是大家关注的焦点。最后，教师们提出希望加强科研能力培训，提供更具个性化的培训机会。（文/教师发展中心钟欣桐、贾琼 图/教师发展中心钟欣桐  责任编辑赵利兴）