9月25日下午，教师发展中心在北校区图书馆TS-208培训室开展了第九期“金秋季·访学会”系列活动，活动邀请教育学院张超群和外国语学院刘兰辉两位老师做主题分享，各二级学院师生共计40人参加此次分享会，活动由教师发展中心研究员贾琼博士主持。

教育学院张超群老师分享

张超群老师以“立足脑科学，破译幼儿教育的密码——以幼儿前书写教育为例”为主题，深入剖析了脑科学在学前儿童书写教育中的重要作用。涵盖了婴幼儿大脑成长与外界环境的相互作用、敏感期教育的核心地位、中文认知与书写技巧的密切关联，以及前沿脑科学研究成果对教育实践的指导意义。同时，张超群老师呼吁将终身学习与教育实践紧密结合，以推动幼儿教育的创新发展。

外国语学院刘兰辉老师分享

刘兰辉老师以“当代隐喻学的理论范式构念”为主题，深入探讨了当代隐喻学的理论构念，覆盖了隐喻的本质与功能、历史渊源、理论基础、跨语言求索的双象限支撑和理论样式构架。她强调了隐喻在认知和语言中的重要作用，并为我们理解隐喻提供了新视角，全面展示了当代隐喻学的核心内容和方法。

问答环节

张超群老师与刘兰辉老师的精彩分享，激发了在场听众的浓厚兴趣，引发了热烈的反响与互动。在张超群老师分享结束后，一位参会教师举手发问，渴望获得针对家中两个孩子书写难题的实用指导。张超群老师以和蔼的笑容回应，巧妙地提出运用沙子等生活常见物品来锻炼孩子的握笔和书写技巧。

随后，刘兰辉老师对“当代隐喻学理论构念”进行了深入剖析，强调了隐喻在认知与语言领域的关键作用，并细致解答了隐喻学的核心问题与方法论，详尽阐述了隐喻的内涵、功能、历史渊源及理论依据，展示了跨语言研究的丰富理论架构。讲座结束后，两位老师与参会的各位教师们进行了积极的互动交流，大家对幼儿教育及隐喻学的理解得到了显著深化。会议现场学习气氛浓厚，老师们相互分享心得体会，纷纷表示此次会议让他们收获颇丰。

贾琼博士作总结

贾琼博士在细心聆听了张超群老师与刘兰辉老师的精彩分享后，深感两位老师所展现的专业素养和独到见解令人钦佩。她对两位老师带来的分享内容给予了高度的评价，并认为这次分享为同仁们提供了宝贵的精神滋养，希望带给老师们正向激励作用。贾博士还借这次机会，对改版的访学分享会进行了介绍，为了结合访学评估以及更方便各位老师，教师发展中心对访学分享会做了调整和改进，将分散在一年的“长把伞”分享会改为“金秋季·访学会”，集中在每年的9月和10月举办，本学年总共四场分享会，接下来是10月16日和10月23日的两场，希望老师们继续参加，并邀请其他教师参加。

合影留念

2024年“金秋季·访学会”系列活动第九期圆满收官，评估问卷结果显示参会者对分享会的整体体验、内容的实用性和主讲者的演讲技巧给予了充分肯定，尤其在内容满意度方面表现尤为突出。本次分享不仅传递了前沿教育理念，也为教师的专业成长提供了坚实支撑。参会者还提出建议，希望加大宣传力度，精准设定分享主题，深化学术交流，并分享更多优质学习资源。展望未来，教师发展中心将持续精进活动策划，助力更多教师实现专业成长与发展。（图文/教师发展中心钟欣桐 责任编辑赵利兴）