3月31日，由教育部会计学专业教学指导分委员会在广东财经大学主办了“新时代高水平会计本科教育之特色方向人才培养专题研讨会”。我校会计学院会计学专业建设负责人李秀莲教授和教工党支部书记步瑞老师参加了本次研讨会。

此次研讨会为落实《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见（即“新时代高教 40 条”）》，提高专业建设质量，动态调整专业结构，深化高校本科专业供给侧改革，推动高校形成就业与招生计划、人才培养的联动机制，推动现代信息技术与教育教学的深度融合，构建全方位全过程深融合的协同育人新机制。本次研讨会的主题主要包括数字经济时代高教40条对会计类教学创新与重构的指引，会计类专业课程重构方案及路径，国家精品在线开放课程建设、应用和认定，《成本与管理会计》人才培养方案等内容。
    由南京审计学院已退休的杨政教授解读了“高教 40 条”对会计类专业建设及教学改革的指引，指出了高教40条落地之会计类专业建设与教育教学改革的8个问题。教学内容的改革主要是跨界融合、内容更新，要进行专业融合与重构；教学模式的改革是以学生中心为中心的能力培养，通过线上线下混合教学来完成；实践教学的改革主要是通过产教融合、生产实践，共享中心进学校来完成。

其中问题1：会计专业是“存量升级”专业，如何升级？应用型本科如何建设一流专业？如何拥抱人工智能、大数据，顺应时代潮流、跨界融合发展？如何建设特色优势专业集群，打造专业建设新高地？

问题2：会计专业如何根据社会发展和职业能力要求调整人才培养方案？适应社会发展的课程体系什么样？会计专业如何对接经济社会发展需求，完善课程体系、更新教学内容？

问题3：会计专业如何教得好、学得好，且与学生的兴趣和潜能结合得好？混合式教学怎么教？会计专业如何构建线上线下相结合的教学模式？

问题4：会计专业如何激发学生的兴趣和潜能，提升学生自主学习能力？

问题5：会计专业如何建设在线精品课程？如何建设个性化教学资源？如何利用在线课程进行混合式教学？

问题6：会计专业如何利用在线课程打造适应学生自主学习、自主管理、自主服务需求的智慧课堂？如何形成“互联网+会计教育”新形态？

问题7：会计专业虚拟仿真实验如何建设？会计专业如何与企业共建实践教育基地？学生实习岗位对接平台如何建设？

问题8：会计专业如何加大过程考核，如何健全能力与知识并重的考核评价体系？如何通过参加EVC大赛获取学分？

然后，由东北财经大学的刘永泽教授做会计类专业课程重构方案及路径的主题介绍。会计类专业如何融合与重构？提出了课程体系重构：“老瓶换新酒”，紧随社会发展开设不同方向，全新构建管理会计、大数据+人工智能+会计、IT审计、财务管理、税务会计等特色方向，对传统核心课程进行重构；要跨界内容融合：“腾笼换鸟”，把过时的课程换成社会需要、职业导向和学生感兴趣的跨学科课程，把技术、实务内容融合进来，应对日新月异的经济环境变化。并特别强调，培养学生综合能力：注重沟通能力、文字能力、数据处理能力、人文素养等方面的培养。

接着，由南京审计大学的路国平教授对国家精品在线课程的建设、应用和认定。主要从国家政策、认定情况、课程建设、申报要求与教学应用。2018年6月，新时代全国高等学校本科教育工作会议，教育部部长陈宝生第一次提出“金课”的概念。各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰‘水课’、打造‘金课’，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量。”根据金课的“两性一度”标准，打造“五大金课”，线下“金课”、 线上“金课”、线上线下混合式“金课”、虚拟仿真“金课”和社会实践“金课”。

最后由王华教授对《成本与管理会计》人才培养方案进行介绍。主要从培养思路与培养特色来说明。培养思路是培养怎样的管理会计人才？怎样培养管理会计人才？怎样评价管理会计人才培养质量？培养特色主要从立足应用型本科人才培养、以教育教学改革为轴心、以学生学习为中心、以学习效果为核心、教学资源多样化，教学手段立体化五个方面作抓手。同时将翻转课堂教学模式、过程教学法、案例教学法、体验式教学等教学方法运用于课堂教学中，已互联网和信息科技为载体实现课堂使命。

通过此次专题研讨会后，深深体会了习近平同志在全国教育大会指出，大学教育应“以本为本”：回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想的寓意。会计环境生态发生巨变，大型企业财务共享服务已成常态，小企业会计外包已成必然。大部分会计岗位即将消失，会计岗位的工作内容发生了重大变化，会计核算工作大部分被计算机和机器人所替代，转型从事管理会计工作。作为会计学专业的教师来说，面临当下，怎样实现从知识传授到能力培养的转变？摸索出一套行之有效的线上线下混合教学模式，课前课中课后联动，才能提高学生的自学能力、思辨能力、知识整合能力。怎样实现业财融合？怎样将在校生培养成为适应社会的有用之人？怎样从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”？真正实现以学生为中心，调动学生学习的积极性，学生课堂及课外活动参与热情的提高，是摆在我们每一位会计学教师眼前的难题，同时任重而道远。（图文/会计学院步瑞）

图  会计学院参会教师与广东财经大学原校长王华教授研讨会现场合影