8月24日，教务处、教师发展中心联合举办主题为“以学生为中心”的教学文化和“教学规范”的新入职教师教学培训。来自9个教学单位的39位新入职教师参加了本次培训。

本次培训分四个小主题，分别是BYU学情报告——认识我们的学生、BYU教学文化1——培养什么样的人、BYU教学文化2——怎样培养人、教师教学基本规范。本次培训的目的是帮助新入职教师深入了解我校教学文化与基本教学规范，提高文化认同感，尽快适应我校教学工作。与传统秧田式课堂、讲授式培训不一样的是，本次培训采用活动课堂的形式，开场用“按高校教龄分组”的活动拉开培训的序幕。学员分组活动，充分调动起参训老师的积极性，也加深了组员之间的了解，为接下来的培训活动奠定了基础。

BYU学情报告通过与参训教师分享2014年和2015年我校参与的CCSS调查，帮助新教师认识他即将面对的学生、了解我校生源情况与家庭背景等信息、了解学生的整体学习习惯与学习风格、学习期望与要求，为参训教师选择恰当的教学策略与管理策略提供科学依据。BYU教学文化部分与参训教师分享了学校的人才培养定位和“以学生为中心”的教育教学理念。通过系列课堂学习活动，深入分析学校希望培养什么样的人，以及如何培养这样的人。该主题期望学员学习之后能够知道我校的发展战略与人才培养定位，并能够依据学校的人才培养定位，思考人才培养定位与课程教学的关系；能够依据人才培养定位，思考并设计课程学习目标；能够理解“以学生的学习为中心、以学生的学习效果为中心、以学生的发展为中心”的教育教学理念，并在这个理念指导下思考并设计课程，实施课程教学，提高教学质量。

BYU教学基本规范部分则与大家分享了高校教师职业道德规范、师德师风建设、教学基本文件、教学基本规范及管理制度，以及学校的教学资源和白云在线网络教学平台。

培训以不同主题为一堂课，通过讲授、小组讨论、头脑风暴、海报、作业等方式，充分调动学员积极性，向参训教师展示了完整的活动课堂。新教师在培训过程中，积极参与各项课堂活动，分享了许多有益的观点，也对学校的教学文化和教学规范提出了一些好的建议。接下来，教师发展中心将针对新入职教师，组织开展系列“以学生为中心”的课程设计和课程教学实践方面的培训活动，帮助新入职教师站好讲台，站稳讲台。(图文/教师发展中心张雯雯、教务处李红英)

海报展示环节

小组讨论环节