4月28日，广东白云学院“以学生为中心”的大学教学范式变革实践与研究课题汇报交流会及第六期教学工作坊在思齐楼710室举行。福特基金会北京办事处教育项目高级官员何进博士、第三方评估机构社会资源研究所研究员高瑞、项目秘书单位广东白云学院校长黄大乾、党委书记刘剑锋、副校长沈根生、课题组部分成员以及部分教师参加了本次汇报交流会。会议由刘剑锋书记主持，分为课题工作汇报和教学工作坊两部分。

    此次会议旨在展示课题项目的中期成果，汇报2016年项目总课题和广东白云学院课题组的工作进度，总结及反思上一阶段的教学改革实践与研究工作重点；结合管理类子课题的报告和“以学生为中心”的教学改革课例分享举行第六期教学工作坊，让更多的老师了解“以学生为中心”的育人理念，进而在全校推进“以学生为中心”的教学范式变革。

    首先，教师发展中心阮念老师代表课题组分别汇报了2015年、2016年整体课题组及我校课题组的项目运行情况，从教学改革、管理制度建设和教师教学共同体三方面展示了项目进展。在过去一年，课题组通过探索确定教师培训的重点在于课程设计的培训，并将继续以此为抓手继续推进下阶段的课题运行。广东白云学院结合学校的应用型人才培养方案，坚持把“以学生为中心”的教学理念贯彻到学校的各项工作中，确立了“一个理念”、“一个目标”、“两大战略”的办学思路，即坚持“以学生为中心”（关注学生学习，关注学生学习效果，关注学生成长成才）的办学理念，以国际化战略为引领，以信息化战略为支撑，向全国高水平大学迈进。

    何进博士听取了项目的运行情况汇报后，充分肯定了我校“以学生为中心”的“使命”和“担当”，并提出课题组的每一位成员都应该有这种使命感。他强调我们运行项目的目标是通过一系列的改革活动寻求一套可持续的运作模式，也就是一所机构的“基因”。只有形成到这套“基因”，学校才能持续而全面地按照“以学生为中心”的思路工作，真正实现“范式变革”。

    在第二部分的教学工作坊中，阮念老师进行了“以学生为中心”管理类子课题的报告。通过对2014-2015年第一批进行教学改革的课程进行课堂观察、学生访谈和教师访谈，初步探索出一系列教师教学与学生学习的需求，并以此为根据拟定“以学生为中心”管理类子课题申报项目指南。管理类子课题分三大类八个项目，分别是课程设计、课程考核、网络课程建设和使用、新教师培训、学习效果和教学质量评估、教学与学习场所设计、教师绩效考核和薪酬、学习支持等，旨在为教师教学的课程改革提供全方位的制度和条件保障，以促进教学范式变革并保障这一变革的可持续性。

     随后，管理学院王梅老师用丰富的实例、详实的数据分享了题为“基于ARCS模型的《消费者行为学》课程设计”的课程设计。她展示了如何针对“学生上课玩手机”这一现象，通过问卷、访谈等方式找出“教师对课堂行为的认识与学生行为的冲突”这一问题根源，并逐步探索能够用于激发学生学习兴趣、加强学生学习动机的课内课外活动的ARCS模型（注意力Attention、相关性Relevance、信心Confidence和满意Satisfaction）。她谈到实施“以学生为中心”课堂学习两年以来的初步成果，以及在进行课程改革过程中遇到的困难和自身的反思。

    何进博士高度赞赏了王梅老师的课程改革研究思路，并以启发式问答的方式邀请参会老师点评王老师的分享。他认为王老师首先找准了问题的核心，并能够根据问题科学地进行调研，深入探索原因；从问题入手，又能跳出具体问题，从“教师认识和学生行为冲突”这一根源上结合现实情况设计教学对策。

    本次会议在参会人员之间充满启发又碰撞出无数思维火花的讨论中圆满结束。会议总体呈现了宏观的“以学生为中心” 的大学教学范式变革课题项目的运行情况，突出了我校教学改革、管理制度建设和教师教学共同体三方面工作的亮点，并展示了两项管理类子课题报告和《消费者行为学》课例研究两项工作的成果。加深了参会老师对“以学生为中心”的理解，增强了课题组教师改进课程的信心，为项目运行起到了很好的承前启后的作用。（教师发展中心阮念供稿）

刘剑锋书记主持

何进博士点评

会议现场