2月16日，教师发展中心在北校区图书馆学术报告厅、培训室开展了2023年春季学期新教师成长训练营线下工作坊，活动邀请陈春发副校长、教务处刘诗安教授、图书馆崔铎潆馆员、教育技术中心韩杨宇老师主讲，李红英副校长出席，教师发展中心主任李念良主持，100名新入职专任教师和教学管理人员参加。

线下工作坊开始前，李红英副校长、陈春发副校长、刘诗安教授代表学校向与会新教师发放新年红包，送上祝福，欢迎新教师加入广东白云学院大家庭。李红英副校长在分组工作坊主持中，对新教师表示欢迎，并对新教师成长训练营线下工作坊的相关安排和要求作了说明。

李红英副校长主持

陈春发副校长在“如何做好课堂教学”工作坊中，以轻松的破冰小互动开场，引出了专题报告主题，通过观看视频、小组讨论交流，对比视频中两位教师授课，启发老师思考如何做好课堂教学。整个工作坊中，他与教师之间互动交流非常充分，氛围融洽，寓教于乐，以实际行动阐释、展示了如何开展课堂教学，这种授课方式得到老师们的高度赞赏。

陈春发副校长专题报告

刘诗安教授进行了教学专题培训。上午进行的小组培训交流会上，刘教授介绍了高校教师应具备的五大教学能力：教学认知能力、教学设计能力、教学调控能力、教学评价能力和正确运用教学媒介的能力，以及应用型高校常用的五种教学策略：自主学习策略、工学结合教学策略、合作学习策略、问题导向学习策略和互动教学策略，并指出教师应根据学情、人才培养目标合理选择教学策略。下午进行的集中培训交流会上，刘教授对一堂课的设计进行了剖析，通过举例分析了线下教学设计要素、混合式教学设计要素以及第一堂教学设计要素。刘教授指出，一堂课的教学设计，无论以多少学时为设计单位、以何种模式实施教学、教学内容有何区别，设计的指导思想都必须“以学生为中心”，遵循三角形框架原则，一堂课的设计质量取决于三个要素：教学目标要准确定位、分类清楚、描述规范、可检测；教学活动要切合教学内容特征，形式多样，充分体现教师主导和学生主体作用；学习评价要针对学习成果有可操作的技术方法，能检测目标达成度。

刘诗安教授讲座分享

图书馆崔铎潆馆员在“图书馆资源使用”教学工作坊中，介绍了图书馆的概况及部分特色功能研讨区，以及文献传递服务、荐购和赠书服务等几项特色服务，重点介绍了中国知网和超星数据库的使用，从知网的文献检索、知识元检索和引文检索，到知网的高级检索和句子检索，分享了超星数据库图书资源的检索，包括：读秀、百链和歌德电子书。

崔铎潆馆员介绍图书馆资源利用

教育技术中心韩杨宇老师在“校园信息化技术应用”教学工作坊中，从生活、办公、教学三个方面介绍学校信息化系统应用。生活方面，重点介绍了广东白云学院服务号的使用，包括：校园卡服务、在线缴水电费、校园卡充值、综合报修等。办公方面，主要介绍了金蝶EAS和“云之家”系统，日常办公所需的智能审批、考勤打卡、员工服务等。教学方面，主要介绍了智慧课室设备的操作使用和超星泛雅网络教学平台，尤其是超星一平三端智慧教学系统，在教学中可以无线同屏现场演示，将线上课程和资源实时调用，也可以直播教学，直接发起直播，同步课堂。

韩杨宇老师介绍校园信息化技术应用

李念良主任简要总结回顾了本期《新教师成长训练营》线上学习和开展情况。2月1—4日、2月6—10日，共有66名专任教师参加了为期9天的线上学习。根据学习安排学习在线课程，内容包括培训导览、关于白云、开启教学之旅、为教学插上信息化翅膀四个模块。广大新教师根据每天线上学习通知，顺利完成了学习任务，包括讨论、作业、考试，包括26个打卡点、56个任务点、2个章节小测、1个线上测试等。李主任展示了教师们参与线上学习的作业、视频学习、参与讨论、章节学习、章节测验、线上测试等完成情况。现场还为线上学习综合成绩排名前10名的教师派发了小礼品。李主任在小结中表示，本期线上学习呈现“三个度”：学员积极参与，求知若渴有“态度”；技术支持到位，服务保障有“温度”；整体进展顺利，培训学习有“效度”！ 

最后，李主任带领参训教师共同完成了《新教师成长训练营》第五个模块“我们的承诺”，并进行了入职宣誓。

新教师入职宣誓

参加线上学习和线下工作坊培训学习的教师表示，本次线上线下培训内容丰富，组织工作细致，技术保障到位，收获颇丰。李念良主任表示，教师发展中心将进一步加强教师发展及培训等方面工作，持续开展各类讲座、沙龙、工作坊等，不断提升教师教学科研能力，帮助教师成长，助力学校教育教学改革和人才培养质量提升。（图文/教师发展中心李念良 社会与公共管理学院陈怡欢 责任编辑曾进）

2023春季学期新教师成长训练营结业合照