2020年新年伊始，一场突如其来的新型冠状病毒疫情席卷全国。为切实增强疫情防控期间基层党支部的凝聚力，会计学院教工党支部会计系党小组6名党员教师，率先垂范积极开展网络教学。6名党员共承担了29个教学班，10余门课程的教学，共1486学时，其中5名党员为课程负责人，在网络教学中起到了先锋模范作用。

六名教师授课中

为保证线上教学工作如期进行，党小组成员通过超星学习通、腾讯QQ直播室、腾讯会议、腾讯课堂等多途径进行线上教学，避免了网络高峰期拥堵问题，使得29个教学班的教学较顺利地进行，同时每位党员教师持续地跟进学生的学习情况，认真地为学生答疑解惑，在腾讯课堂讲课时能随时收到学生送的“鲜花”和点赞。

步瑞：老老实实当“学生”

从3月份开始，第一次面对在线教学的步瑞老师，老老实实当起了“学生”：首先，搞清楚超星学习通建课的操作过程；接着，按照《高级财务会计专题》课程的教学内容与考核要求，设计该课程的章节框架。

针对教学的第一个环节，步瑞老师都非常认真地对待。她将教学视频、教学课件、章节小测验、专题作业等任务较清晰地展示出来了，有利于学生的学习；然后，在网络教学时，提前15分钟通过学习通发送签到申请；提前15分钟进入腾讯课堂；接着，通过直播室进行教学内容的讲解；课上通过直播室发言申请、抢答题进行教学互动；课下通过学习通专题讨论进行教学互动；最后，将本节课的教学内容进行总结，并将学生课下预习内容、布置的作业等任务在QQ班级教学群里通知出来，使学生明确任务。

教学互动

马丽莹：飘洋过海讲网课

马丽莹院长本学期承担的是《财务会计》的网络授课，寒假期间去了温哥华探亲，所以在她3月16日回国前，网课教学任务是在温哥华完成的。因存在时差，回国前的网课她都是在夜里讲授的。为保证每节课能准时开课，她要提前定好闹钟及时提醒，尽管在万里之外的大洋彼岸，本课程的教学没有一次迟到或早退。3月17日回到广州后，她按规定进入酒店隔离14日，这段时间的网课教学又是在隔离酒店进行的，此课程的教学经历了“跨国旅行”。

马丽莹院长说，线上教学对已退休的自己来说是一次挑战，但同时也是一次提升信息化教学水平的机会。她积极参加学校组织的线上教学培训活动，不放过任何学习机会，通过学习，她熟悉了多个教学平台的使用，如超星学习通、腾讯会议、腾讯课堂、钉钉教学等，为方便学生学习，她开课前认真完善教学资源，并在超星学习通平台上将课程的教学资源向学生开放，不断优化网上教学模式，及时收集线上教学的意见和建议，以确保疫情期间线上教学质量和效果。

肖姝：睁大双眼看效果

肖姝老师选择了以超星平台为主，微信和腾讯会议作为辅助工具的教学模式。她说，之所以选择微信和腾讯会议，一是因为个别学生被困老家，手边只有一个手机，网络信号不稳定；二是微信学生使用人群多，而腾讯会议能进行直播互动。

备课时，肖姝老师注重搜索相关的教学资源，从中择优选用。例如《中级会计实务》课程，她建议学生课前观看学习视频，达到预习效果。之后通过腾讯会议进行重难点讲解并总结，用思维导图的方式帮助学生深入理解课程内容，章节测验和作业要求学生课后通过学习通完成，避免学生在学习过程中频繁切换平台，影响学习效果。

肖姝老师还注重与学生的交流，学习效果的反馈。在学习通的讨论区设置交流版块，学生可对教学内容和教学效果进行反馈，从而根据学生的意见对教学方式进行调整。例如集中周的《初级会计训练》课程，知识点多，前两周四节课连上，考虑到学生的接受程度，她先汇集学生普遍反映的重难点章节，有针对性的通过腾讯会议进行讲解，其他章节通过课后测验或作业的形式检查学生的学习效果。

刘珊：“三步曲”中盯细节

刘珊老师严格按照教学“三步曲”完成网络教学的每个细节：

首先是准备充分，保障顺利授课提前通知学生下载、登录、激活、运用“学习通”，建立班级群，通过“腾讯会议”进行试播。

其次是落实细节，保证学生能有效学习。认真备课，精心制作课件，上课时提前几分钟登录平台，确认直播声音是否清楚，画面是否清晰。课前布置预习内容，课堂上通过“腾讯会议”答疑解惑，积极互动，带领学生复习巩固所学知识，力求学生都能有效学习。

再次是合理布置作业，巩固所学知识。课后作业，是巩固课上所学知识的有效方法之一，也是线上教学的核心。根据复习内容合理布置作业，并要求学生按时提交，同时认真批改，及时反馈，做到了监管到位，点评到位。

张屿：爱“超星”也爱“钉钉”

张屿老师本学期承担了《初级会计实训》和《仿真实习课程》的教学任务。对从未涉足过线上教学的老师来说，这次的授课既是一次机遇也是挑战。

她通过超星学习通线上教学平台进行教学，经过摸索、试用，利用钉钉软件直播和超星学习通平台共同来完成线上教学。对于教学内容，备课是关键，初级会计实训课程是为学生考取初级会计师夯实基础，根据教学设计，做到教学内容由浅入深，重难点突出，知识点逻辑清晰。

张屿老师课前在钉钉群通知学生们了解本节课的学习内容、学习目标、线上资源，指导学生超星学习通的视频学习，并做好笔记，然后通过钉钉软件对知识点重难点进行讲解；课中学生如有疑问，直接在留言面板留言，老师在直播时直接讲解；课上提问，学生通过交流面板及时回答，随时跟上讲课进度，也可通过钉钉软件回放重复学习。通过超星学习通布置作业、小测验、综合测试，当学生对知识点、或课后练习有疑问时，可进行交流并随时解惑。

吴瑞瑞：挖空心思防“拥堵”

经过一段时间的网络授课，从开始的不适应到现在的渐入佳境，吴瑞瑞老师还总结出一些网络授课经验与大家进行分享交流。

譬如，如何破解网络拥堵难题，吴瑞瑞老师就颇费心思。她在课前准备好上课直播要用的课件，在超星平台提前设置好签到、测试等活动，课上可直接发布活动，在一定程度上避免了网络拥堵。上课过程中使用微信、腾讯会议和超星三个平台共同辅助教学，并同时使用电脑和手机2个工具：电脑上同时打开腾讯会议和超星平台；手机打开微信以接收学生微信群学生信息。

再如，她在课上留下练习题目，课后批阅作业并解答学生疑问，以充分了解学生的知识学习情况。针对个别同学可能因为网络等问题无法及时到课，她也及时联系，提供课程资料帮助其学习。

疫情让“五尺讲台”发生了深刻变化，网络教学经历了由陌生到熟悉的过程，党员教师在教学过程中不断探索适合学生认知规律的教学方法，激发学生学习兴趣，调动学生参与热情。作为教师队伍中的先进分子，她们时刻意识到自己在思想、行动、品德等方面所起的示范作用，在自己平凡的岗位上，为打赢这场疫情防控阻击战贡献自己的力量。党员教师们表示，在今后的教学以及党小组活动中，还将继续发扬优良作风，把握新机遇，迎接新的挑战。(图文/会计学院步瑞 值班编辑/曾进)