【编者按】强国必先强教，强教必先强师。在庆祝第40个教师节暨先进表彰大会上，学校对2024年度“教学名师”“教书育人楷模”“优秀教师”“优秀教育工作者”进行了隆重表彰。为进一步营造尊师重教的浓厚氛围，弘扬良好的师德师风，党委宣传部在官网推出“名师风采”系列报道，走近部分优秀教师，介绍他们热心从教的职业感悟和心路历程。

潘文芳

潘文芳，副教授，2000年2月入职，现任艺术设计学院教师。省家具协会设计委员会委员，省在线开放课程《家具产品设计》课程负责人。曾获多项省级和校级荣誉，主持和参与省、市级课题11项，专利获授权二十余件。23年获多项教学和科研比赛奖项。

教学相长，共创未来

与白云结缘的第24年，潘文芳在教学旅程中，对教学理念进行了深刻的再审视与升华，她将教学重心转向学生洞察力、创造力、传达力的培养。

刚开始执教的时期，教学条件相对简陋，甚至需要每天去借一个装有Photoshop软件的电脑箱子，“哐当哐当”地推到教室去上课。面对自身对软件操作尚不纯熟的挑战，她深刻体验到了“教学相长”的真谛，通过为学生设计实践案例，引导他们运用软件进行创作或处理任务，这一过程中，她的教学能力也随之不断精进。

尽管潘文芳的教学风格偏向于理性严谨，但她却巧妙地营造了一种生动而不失深度的课堂氛围。为了调动学生的兴趣和活跃课堂氛围，潘文芳认为课堂内容必须对学生有用，他们会因此更乐意上课。她怀抱着同理心，找到学生的需求点，尽量减少冗长的讲解，将课堂内容切片，在课件中穿插一些学生感兴趣的元素，使学生的学习体验更好。潘文芳老师十分重视学生的反馈，当看到所有同学都投入地听课时，她感到最有成就感。这种成就感激励她不断改进和提高自己。

在课后，潘文芳积极吸取并借鉴同行优秀的课程组织方式。在启迪学生的设计灵感与思维方面，潘文芳更是别出心裁。潘文芳会根据学生在课堂上的掌握情况，随时对一些新的案例进行讲解。潘文芳强调观察的重要性，进而实施了一套高效而又系统的方法：概念讲解—解析设计—反推设计—模仿设计—综合创造。这一路径让学生深入理解方法，逐渐过渡到创造阶段。潘文芳也慢慢找到课堂的掌握感。

潘文芳副教授给学生上课

思政课程，润物无声

作为学校的骨干教师，潘文芳积极参与学校的课程改革工作。她认为，将思政元素融入专业课程是非常必要的，这不仅能显著增强学生的社会责任感，还能帮助他们树立积极向上、正确的价值观，为学生的全面发展奠定基础。

2023年，潘文芳所负责的《家居产品设计》获广东省高校课程思政案例。在《家居产品设计》课程建设的过程中，潘文芳及团队有意识地通过思政元素选择和目标凝练，将国家发展、企业需求与专业趋势相结合，精选具有文化和创新价值的案例，以实现价值引领。按照新文科大背景和应用型本科的人才定位，确定“讲好中国故事”和“讲好专业故事”双线思政，形成“弘扬传统文化”“培养爱国情怀”“提升审美素养”“塑造高尚人格”“强化社会责任”等五个思政目标。挑选从外观、创新、故事、文化各角度都能打动人的设计案例，把文化、创新、创业融在一起讲，实现润物无声的价值引领。

走出舒适圈，寻求新发展

2023年，潘文芳老师参加高校混合式教学设计创新大赛，并荣获一等奖。于她而言，每次比赛都是一次突破舒适圈地挑战，更是对自己教学思维的反思。在比赛准备初期，她虽然有过混合式教学创新的尝试，但并未形成体系。当得知需要参赛时，尽管当时她并不完全确定如何准备，她仍毅然承担起了这个责任。在整个暑假期间，她几乎每天都焦虑到早上5点半就起床，不断思考如何归纳和总结自己的创新点。她观看了大量的官方培训视频，分析了众多视频案例，阅读了众多公众号文章，大量阅读书籍甚至成为了学校图书馆年度借阅量的前十名。然而，即使如此，她仍然感到迷茫。在停下来反思自己的初心后，她明白了自己为什么要做这项教改，并决定为学生创建一个资料库，帮助他们在学习、做作业、做毕业设计和未来工作中都能有所参考。在反思和总结后，她制作了一个逻辑图，清晰地展示了她的教学目标、作业设定和考核流程，使她的创新点更加明确和系统化。最终，她成功地在比赛中脱颖而出，获得了奖项。

在潘老师心里，作为一名老师除了需要具备扎实的专业能力、与学生共情的同理心外，最重要的还是爱和责任感。她说道：“教师应该真心地爱学生，像对待自己的孩子一样关心他们的成长。同时，教师还要承担起教好学生的责任，不断更新课件，将最新的知识和技能传授给学生。这种爱和责任感能够激励学生更加努力地学习，帮助他们走得更远。”

对于未来，潘文芳怀揣着清晰而坚定的规划。她将持续学习，提高科研素养，在高水平论文和科研课题方面持续投入，争取获得更大的突破。（图文/大学生记者团李思诗 党委宣传部周钰滢 责任编辑曾进、赵利兴）